Introduccion a el blog

    Nuestro blog presenta como tema la Educación Emocional ya que consideramos muy importante que el niño/niña de Educación Infantil sea capaz de expresarlas y de, a su vez, identificarlas ya sea en si mismo o en los demás.

    Algunas emociones que se trabajaran serán: alegría, tristeza, ira, miedo, amor.....entre otras.

    Este tema, no se encuentra dentro propiamente del temario a dar, si no que es algo que propiamente debemos educar todos los maestros. 

   Lo consideramos un buen comienzo para que también  se conozcan un poco interiormente.Creemos que no solo es importante, por tanto que aprendan todo materias que darán también durante su etapa en Primaria y Secundaria sino que manejen sus emociones, las perciban, las utilicen y las comprendan desde la niñez.

    Todo ello también les ayudara a formarse con una buena autoestima, evitando en un futuro posibles problemas debidos a una baja autoestima

    También en casa deberán seguir en una buena educación  en las emociones de sus hijos. Los padres tendrán un papel muy importante en ello.

Legislación

     Según el decreto 428/2008, en el cual se establece la ordenación y la enseñanza en Educación Infantil en Andalucía encontramos como objetivo de disposición general relacionado con nuestro blog que construyan su propia identidad y se formen una imagen ajustada y positiva de si mismos ademas de ya vayan tomando conciencia de sus sentimientos y emociones a través del conocimiento y la valoración de sus características propias, limites y posibilidades.

     Como función y deber del docente es necesario un buen conocimiento y utilización de las distintas tecnologías de información y comunicación para que sea posible su utilización habitual en el trabajo del aula.

     Existen normas que indican el adecuado uso de teléfonos móviles u oros aparatos. Ademas según lo dispuesto en el decreto 25/ 2007 del 6 de febrero se establecen medidas para el fomento, la prevención y la seguridad en el uso de Internet y de las tecnologías (TIC) por parte de los menores de edad.

     Como deber del alumnado esta el buen uso de las tecnologías en la practica educativa y una seguridad en el uso de Internet en los centros docentes.

     También para el desarrollo de su currículo se potenciara el uso de distintas fuentes de información y formación presentes en el medio, especialmente entre otras las nuevas tecnologías.

     También se promoverá un acercamiento al conocimiento y la reflexión critica sobre los medios audiovisuales las tecnologías de formación e información

     Se tendrán en cuenta las grandes aportaciones para la mejora de la vida diaria, sienndo una las tecnologías. Por tanto la presencia en la vida actuual de las tecnologias no debe pasar desapercibida.

En el area de lenguaje y comunicacion se veran las posibilades que ofrecen,

Día del cuento Infantil.

     Con motivo del día 2 de Abril, queremos fomentar la lectura desde la infancia y para ello queremos mostraros esta pequeña poesía de Rudyar Kipling, que hemos aprendido hoy. 

Si guardas en tu puesto la cabeza tranquila, cuando todo a tu lado es cabeza perdida. 

Si tienes en ti mismo una fe que te niegan y no desprecias nunca las dudas que ellos tengan.

Si esperas en tu puesto sin fatiga en la espera. 

Si engañando no engañas.

Si no buscas más odio que el odio que te tenga.

Si eres bueno y no finges ser mejor de lo que eres.

Si al hablar no exageras lo que sabes y quieres.

Si sueñas y los sueños no te hacen su esclavo.

Si piensas y rechazas lo que piensas en vano. 

Si tropiezas con el triunfo, si llega tu derrota. 

Y a estos dos impostores les tratas de igual forma.

Si logras que se sepa la verdad que has hablado a pesar del sofisma del orbe encallado.

Si vuelves al comienzo de la obra perdida aunque esta obra sea la de toda tu vida. 

Si arriesgas en un golpe y lleno de alegría tus ganas de siempre a la suerte de un día y pierdes.. y te lanzas de nuevo a la pelea sin decir nada a nadie de lo que es y de lo que era.

Si logras que los músculos y el corazón te asistan aún después de su fuga de tu cuerpo en fatiga y se agarren contigo cuando no quede nada. 

Porque tú lo deseas, y lo quieres y mandas. 

Si hablas con el pueblo y guardas tu virtud.

Si marchas junto a reyes con tu paso y tu luz.

Si nadie que te hiera llega a hacerte herida.

Si todos te reclaman y ni uno te precisa.

Si llenas el minuto inolvidable y cierto de sesenta segundos que te lleven al cielo. 

Todo lo de esta tierra será de tu dominio, y mucho más aún, serás hombre, hijo mío. 

Actividades para fomentar las emociones

EL TARRO DE LAS BUENAS NOTICIAS

OBJETIVOS:

• Que los niños reconozcan y valoren las situaciones positivas que vayan viviendo.
• Permitir un espacio para poder hablar de las situaciones positivas de cada alumno. 
• Fomentar el valor de las emociones. 

TIEMPO

Durante todo el curso

MATERIALES

Tarro
Papelitos

PROCEDIMIENTO

• Cada vez que en clase ocurra una buena noticia, la seño apuntará esta en un papel y lo introducirá en el tarro. 
• Durante el curso, podemos hacer un "repaso" de las buenas noticias
• Al finalizar el curso, podremos realizar un gran mural introduciendo todas las buenas noticias que nos han ocurrido durante este año. 

EMOCIONÓMETRO 

OBJETIVOS

• Conseguir que los niños identifiquen las emociones que sienten cada día.
• Habituar a los niños a reconocer sus propias emociones y la del resto de sus compañeros.

TIEMPO

Todo el curso

MATERIAL

Cartulina

Palos de helado

PROCEDIMIENTO

• En trozos de cartulina se pega la foto de cada niño y se le pega un palo, así podremos guardarlos todos juntos.
• Por otra parte, en la pared se pegara en forma de bolsa unas cartulinas con distintas emociones. 
• Cada día, al entrar por la mañana, cada niño podrá coger su foto y colocarla en la bolsa que se relacione con la emoción que siente en ese momento.
  

Utilización de las TICS

     En el día de hoy, hemos hecho una tarea en pequeños grupos, según la utilización de las TICS en los diferentes centros de prácticas, nos hemos dividido en Centros de primer ciclo de educación infantil, Centros privados/concertado y CEIP. 

     Después de la puesta en común hemos podido observar que las TICS están al alcance de todos, en todos los centros teníamos proyectores, en otros centros tanto públicos como privados/concertados hemos podido observar que también había pantallas digitales, incluso para nuestra sorpresa en los centros públicos disponían de más pantallas digitales que en los privados/concertados.

En los centros privados/concertados hemos podido observar que tienen productos de mayor calidad como pueden ser iPad, ordenadores individuales, y para nuestra sorpresa, en unos de los centros disponían de suelo interactivo. 

     La utilización de estas herramientas tanto en el primer ciclo de Educación Infantil como en el segundo Ciclo son un poco básicas, en casi todos los centros lo utilizaban para la explicación de fichas y como recurso para el entretenimiento de los niños durante el recreo o ratos de juego. Solo en algunos casos muy esporádicos hemos podido observar que utilizan las pantallas digitales para la realización de actividades como el reforzamiento de la psicomotricidad fina. 

     Algunas de las aplicaciones que hemos sacado que utilizan en clase son Youtube, aplicación de la editorial, Kahoot, magia de las letras con Chamu. 

     Respecto a la utilización de las TICS para poder comunicar a padres y maestros existen en la mayoría de los centros se utilizan plataformas digitales, en algunos casos hasta aplicaciones móviles propias del centro para la comunicación Centro/Familia, también utilizaban el correo electrónico.

Presentación.

     Hola queridos lectores, somos tres estudiantes de magisterio de educación infantil, en el centro de magisterio Sagrado Corazón de la provincia de Córdoba.

Nos presentamos, somos alumnos de 2º de Educación Infantil, nuestros nombres son Olaya, Ricardo y Emilio.

En este grupo hemos elegido estas normas de colaboración.

• Realizar la mayor parte del trabajo en el horario de clase, y así no tener que quedar fuera de las horas establecidas por el profesorado.
• Tener en cuenta las opiniones e ideas de las demás personas del grupo.
• Programar una serie de pasos a seguir para no atrasarse.
• Que cada persona del grupo haga todo lo que se le pida y no se olvide del grupo y, por tanto, del trabajo.